Molnár, G. és Lőrincz, A. (2012): Innovative assessment technologies: Comparing ‘face-to-face’ and game-based development of thinking skills in classroom settings In: Chen, D. (szerk.): International Proceedings of Economics Development and Research. Management and Education Innovation. Vol. 37. IACSIT Press, Singapore. 150-154.
Molnár, G. és Pásztor, A. (2012): Game-based development of thinking skills. SWEE 2012, Szeged, 2012. április 24-25.
Greiff, S., Wüstenberg, S., Molnár, Gy., Fischer, A., Funke. J. és Csapó, B. (2012): Complex Problem Solving in Educational Settings – Something beyond g: Concept, Assessment, Measurement Invariance, and Construct Validity. Journal of Educational Psychology. Benyújtott kézirat.
Molnár Gyöngyvér (2012): A problémamegoldó gondolkodás és az intelligencia kapcsolata oktatási kontextusban. X. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2012. április 26-28. 127. o.
Molnár Gyöngyvér és Pásztor Attila (2012): The transition from single testing to complex systems of assessments. X. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2012. április 26-28. 53. o.
Gyöngyvér Molnár, Brigitta Mikszai-Réthey, Attila Pásztor and Tímea Magyar (2012): Innovative Assessment Technologies in Educational Games Designed for Integrating Assessment into Teaching. Paper to be presented at the EARLI SIG1 conference in Brussels, Belgium, 29.08.-31.08.2012.
Pásztor Attila és Molnár Gyöngyvér (2012): Inductive reasoning in the first grade: comparing the effectiveness of a training program in ‘face-to-face’ and game-based environment. Paper to be presented at the EARLI JURE conference, Regensburg, 23.07.-27.07.2012.
Wüstenberg, S., Greiff, S., Molnar, G., Fischer, A., Funke, J. és Csapo, B. (2012). Complex Problem Solving in educational contexts. Assessment, measurement invariance, and construct validity. Paper to be presented at the EARLI SIG1 conference in Brussels, Belgium, 29.08.-31.08.2012.
Molnár Gyöngyvér (2012): A Rasch modell alkalmazási lehetőségei az empirikus kutatások gyakorlatában. Gondolat Kiadó, Budapest. Közlésre elfogadva.
Csapó Benő, Lőrincz András, Molnár Gyöngyvér (2012): Innovative Assessment Technologies in Educational Games Designed for Young Students. In: Ifenthaler, D., Eseryel, D., Ge, X.: Assessment in game-based learning: foundations, innovations, and perspectives. Springer. New York. Megjelenés alatt.
Éva Kovács, Klára Tóth, Lívia Dénes, Tamás Valasek, Klára Hazafi, Gyöngyvér Molnár, Anna Fehér-Kiss (2012): Effects of exercise programs on balance in older women with age-related visual problems: a pilot study. Archives of Gerontology and Geriatrics, Megjelenés alatt.
Molnár Gyöngyvér (2012): Számítógépes játékokba ágyazott innovatív mérés-értékelési technológiák. IV. Oktatás-Informatika Konferencia, Budapest. Plenáris előadás. 49. o.
Molnár Gyöngyvér és Kárpáti Andrea (2012): Informatikai műveltség. In: Csapó Benő (szerk.): Mérlegen a magyar iskola. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 441-476.
Csapó Benő és Molnár Gyöngyvér (2012): Gondolkodási készségek és képességek. In: Csapó Benő (szerk.): Mérlegen a magyar iskola. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 407-440.
Molnár Gyöngyvér (2012): Az alapképességek fejlődése. In: Csapó Benő, Zsolnai Anikó és Vidákovich Tibor (szerk.): A pedagógiai kultúra megújítása. Tanulmányok Nagy József tiszteletére. Megjelenés alatt.
2011
Tóth Edit, Molnár Gyöngyvér és Csapó Benő (2011): Az iskolák IKT felszereltsége – helyzetkép országos reprezentatív minta alapján. Iskolakultúra, 10-11. sz. 124-137.
Molnár Gyöngyvér (2011): Egy számítógépes játékok segítségével illetve `face-to-face` történt fejlesztés hatékonyságának összehasonlító vizsgálata. „XI. Országos Neveléstudományi Konferencia”, Budapest, 2011. november 4-6. 431.
Molnár Gyöngyvér és Csapó Benő (2011): A képességek fejlődésének vizsgálata online tesztkörnyezetben 2-11. évfolyamon. „XI. Országos Neveléstudományi Konferencia”, Budapest, 2011. november 4-6. 253.
Tóth Edit és Molnár Gyöngyvér (2011): Az iskola infrastrukturális fejlettségi szintjének teljesítménybefolyásoló hatása . „XI. Országos Neveléstudományi Konferencia”, Budapest, 2011. november 4-6. 255.
Gyongyvér Molnar, Krisztina R. Toth, Beno Csapo (2011): The relationship between item type, students’ characteristics and media-effect in CBA. Paper presented at the 14th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Exeter, United Kingdom, August 30- September 3, 2011. In.: Book of abstracts and extended summaries. 4-5. [PDF]
Beno Csapo, Gyongyvér Molnar (2011): The Impact of Inductive Reasoning on Educational Achievements. Paper presented at the 14th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Exeter, United Kingdom, August 30- September 3, 2011. In.: Book of abstracts and extended summaries. 1268-1269. [PDF]
Krisztina R. Toth, Gyongyvér Molnar, Agnes Hodi, Beno Csapo (2011): Examining Media-Effect among Subgroups of Students with Different Ability Levels. Paper presented at the 14th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Exeter, United Kingdom, August 30- September 3, 2011. In.: Book of abstracts and extended summaries. 630-632. [PDF]
Gyongyvér Molnar, Beno Csapo (2011): The Development of Inductive Reasoning Skills from Grade 1 to Grade 11. Paper presented at the 14th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Exeter, United Kingdom, August 30- September 3, 2011. In.: Book of abstracts and extended summaries. 955-956. [PDF]
Krisztina R. Toth, Gyongyvér Molnar, Sascha Wustenberg, Samuel Greiff, Beno Csapo (2011): Measuring adults’ dynamic problem solving competency. Paper presented at the 14th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Exeter, United Kingdom, August 30- September 3, 2011. In.: Book of abstracts and extended summaries. 1421-1422. [PDF]
Gyongyvér Molnar (2011): Playful fostering of 6- to 8-year-old students’ inductive reasoning. Thinking skills and Creativity, 6. 2. sz. 91-99. [HTML]
Gyongyver Molnar (2011): Assessing Developmental Aspects of Dynamic Problem Solving. SWEE 2011, Szeged, 2011. április 27-28. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2011): Számítógépes játék-alapú képességfejlesztés. IX. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2011. április 29-30. 50. o. [PDF]
Molnár Gyöngyvér és Thibaud Latour (2011): Online tesztelés: lehetőségek és kihívások. IX. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2011. április 29-30. 63. o. [PDF]
Molnár Gyöngyvér és Csapó Benő (2011): Az induktív gondolkodás fejlődése és az átlagos fejlettségi szint időbeli változásai 1-11. évfolyamon országos reprezentatív minták alapján. Magyar Pedagógia, 2. sz. Megjelenés alatt.
R. Tóth Krisztina, Molnár Gyöngyvér, Thibaud Latour és Csapó Benő (2011): Az online tesztelés lehetőségei és a TAO platform alkalmazása. Új Pedagógiai Szemle,
61. 1-2-3-4-5. sz. 8-22.
Molnár Gyöngyvér (2011): Számítógépes játék-alapú képességfejlesztés: egy pilot vizsgálat eredményei. Iskolakultúra, 6-7. sz. 3-11. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2011): Az információs-kommunikációs technológiák hatása a tanulásra és oktatásra. Magyar Tudomány, 2011. 9. sz. 1038-1047. [HTML]
Gyongyver Molnar, Krisztina R. Toth és Beno Csapo (2011): Comparing Paper-Based and Computer-Based Testing in the First Grade. AERA 2011, New Orleans, Louisiana, USA. April 8 –12. 2011.[WEB]
Beno Csapo és Gyongyver Molnar (2011): The Infuence on Reasoning Skills on Later School Achievements: Results From the Hungarian Educational Longitudinal Program. AERA 2011, New Orleans, Louisiana, USA. April 8 –12. 2011. [WEB]
2010
Molnár Gyöngyvér, R. Tóth Krisztina és Csapó Benő (2010): Papír- és számítógép-alapú tesztelés összehasonlító vizsgálata kisiskolás diákok körében. X. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, 2010. november 4-6. 167. o. [PDF]
Molnár Gyöngyvér és Csapó Benő (2010): Az induktív gondolkodás fejlődése 6 és 17 éves kor között. X. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, 2010. november 4-6. 90. o. [PDF]
Molnár Gyöngyvér, R. Tóth Krisztina és Tóth Edit (2010): Developing online diagnostic assessment - Experiences of a large scale national case study in public education in Hungary. Worksop, EDEN, Budapest, 2010. október 24-27. 186-187. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2010): Technology-based assessment: Challenges and Promises. Keynote presentation, EDEN, Budapest, 2010. október 24-27. [PDF], [PPT]
Molnár Gyöngyvér (2010): Technológia-alapú mérés-értékelés hazai és nemzetközi implementációi. Iskolakultúra, 7-8. sz. 22-34. o. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2010): Papír- és számítógép-alapú tesztelés összehasonlító vizsgálata problémamegoldó környezetben. In: Perjés István és Kozma Tamás: Új Kutatások a Neveléstudományokban. Aula Kiadó, Corvinus Egyetem, Budapest. 135-144. o. [PDF]
R. Tóth Krisztina és Molnár Gyöngyvér (2010): Kisiskolás diákok gondolkodási képességének vizsgálata online környezetben. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2010. április 16-17. 56. o. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2010): A problémamegoldó gondolkodás vizsgálata számítógépes környezetben. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2010. április 16-17. 55. o. [PDF]
Molnár Gyöngyvér és Korom Erzsébet (2010): A problémamegoldó gondolkodás fejlődése keresztmetszeti és longitudinális vizsgálatok fényében. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2010. április 16-17. 49. o. [PDF]
Benő Csapó, Gyöngyvér Molnár és Krisztina R. Tóth (2010): Implementing an Online Formative Assessment System: From Paper-Based to Computer-Based Testing. AREA, Denver, USA, April 29- May 4. 2010. p. 213.
2009
Molnár Gyöngyvér (2009): Papír- és számítógép-alapú tesztelés összehasonlító vizsgálata problémamegoldó környezetben. IX. Országos Neveléstudományi Konferencia, Veszprém. 2009. november 19-21. 95-96. o.
Molnár Gyöngyvér (2009): IKT-s eszközök használata a tanárképzésben: problémaalapú tanulás multimédiás tanulási környezetben. VII. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2009. április 24-25. 35. o. [PDF]
R. Tóth Krisztina és Molnár Gyöngyvér (2009): Tanár szakos hallgatók IKT használati szokásai és preferenciái. VII. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2009. április 24-25. 34. o. [PDF]
Molnár Gyöngyvér és Kinyó László (2009, szerk.): PÉK 2009. VII. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Fárosz Nyomda, Szeged. [PDF]
Csapó Benő, Molnár Gyöngyvér, Pap-szigeti Róbert és R. Tóth Krisztina (2009): A mérés-értékelés új tendenciái: a papír és számítógép alapú tesztelés összehasonlító vizsgálatai általános iskolás, illetve főiskolás diákok körében. In: Perjés István és Kozma Tamás (szerk.): Új kutatások a neveléstudományokban. Hatékony tudomány, pedagógiai kultúra, sikeres iskola. Magyar Tudományos Akadémia, Budapest. 2009. 99-108. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2009): Kisiskolás diákok számára kidolgozott induktív gondolkodás fejlesztõ program hosszabb távú hatása. In: Perjés István és Kozma Tamás (szerk.): Új kutatások a neveléstudományokban. Hatékony tudomány, pedagógiai kultúra, sikeres iskola. Magyar Tudományos Akadémia, Budapest. 2009. 118-129. [PDF]
R. Tóth Krisztina és Molnár Gyöngyvér (2009): ICT skills and preferences of students in bachelor teacher education. In: Dragan Solesa (szerk.): The 6th International Conference on Informatics, Educational Technology and New Media in Education. Sombor, Szerbia, 2009.03.28-2009.03.29. [PDF]
Csapó Benõ, Molnár Gyöngyvér és R. Tóth Krisztina (2009): Comparing paper-and-pencil and online assessment of reasoning skills: A pilot study for introducing TAO in large-scale assessment in Hungary. In: Friedrich Scheuermann, Julius Björnsson (szerk.): The Transition to Computer-Based Assessment: New Approaches to Skills Assessment and Implications for Large-scale Testing. Luxemburg: Office for Official Publications of the European Communities, 2009. pp. 113-118. [PDF]
R. Tóth Krisztina és Molnár Gyöngyvér (2009): A jövő tanárainak IKT ismeretei és elvárásai. Pedagógusképzés, 7 (36), 1. sz. 25-41. [PDF]
Csapó Benő, Molnár Gyöngyvér és Kinyó László (2009): A magyar oktatási rendszer szelektivitása a nemzetközi összehasonlító vizsgálatok eredményeinek tükrében. Iskolakultúra. 2009. 3-4. sz. 3-13. [PDF]
Molnár, Gy., Csapó, B. (2009): Development of problem solving: Assessments in cross-sectional and longitudinal contexts. Paper presented at the 13th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Amsterdam, The Netherlands, August 25-29, 2009.
R. Tóth K., Molnár, Gy., Csapó, B. (2009): Online assessment of reasoning skills. Paper presented at the 13th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Amsterdam, The Netherlands, August 25-29, 2009.
Molnár, Gy. (2009): Inductive reasoning in the first grade: a training program and its longitudinal effect. Paper presented at the 13th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Amsterdam, The Netherlands, August 25-29, 2009.
Molnar Gyongyver (2009): The Szeged assessments of CPS. Szeged Workshop on Educational Evaluation. Szeged, April 27-28, 2009. pp. 4. [PDF]
R. Tóth Krisztina és Molnár Gyöngyvér (2009): ICT skills and preferences of students in bachelor teacher education. 6th International Conference on Informatics, Educational Technology and New Media in Education . Sombor, Szerbia, 2009.03.28-2009.03.29. pp. 31.
Gyongyver Molnar (2009): Shifting from PP to CB assessment. Kolloquium „Methoden der empirischen Bildungsforschung“. Hirschegg, 22.03.–27.03.2009.
2008
Kárpáti Andrea, Molnár Gyöngyvér, Tóth Péter és Főző Attila (2008, szerk.): A 21. század iskolája. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2008): Multimédia. Szavazórendszerek. Érintőképernyős számítógépek. In: Kárpáti Andrea, Molnár Gyöngyvér, Tóth Péter és Főző Attila (szerk.): A 21. század iskolája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 47-50.
Molnár Gyöngyvér (2008): A 21. század iskolájának berendezése. In: Kárpáti Andrea, Molnár Gyöngyvér, Tóth Péter és Főző Attila (szerk.): A 21. század iskolája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 9-14.
Kárpáti Andrea, Molnár Gyöngyvér és Molnár Pál (2008): Csoportmódszerek.In: Kárpáti Andrea, Molnár Gyöngyvér, Tóth Péter és Főző Attila (szerk.): A 21. század iskolája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 130-151.
Beno Csapo, Gyongyver Molnar, Laszlo Kinyo (2008): Analysis of the Selectiveness of the Hungarian Educational System in International Context. The 3rd IEA International Research Conference. Taipai, Taiwan. megjelenés alatt. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2008): A képességek fejlődése és a problémamegoldó gondolkodás. In: Fazekas Károly (szerk.): Közoktatás, iskolai tudás és munkapiaci siker. MTA Közgazdaságtudományi Intézet, Budapest. 2008. 99-112.
Molnár Gyöngyvér (2008): Az induktív gondolkodás fejlettsége kisiskolás korban. VIII. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest. 2008. november 13-15. 238. o. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2008): Kisiskolás diákok számára kidolgozott induktív gondolkodás fejlesztő program rövid és hosszabb távú hatása. VIII. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest. 2008. november 13-15. 143. o. [PDF]
Molnár Gyöngyvér és R. Tóth Krisztina (2008): A számítógép- és papír-alapú tesztelés eredményeinek összehasonlító vizsgálata 5. évfolyamon. VIII. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest. 2008. november 13-15. 131. o. [PDF]
Tóth Krisztina, Molnár Gyöngyvér és Csapó Benő (2008): A számítógépes tesztelés lehetõségei. VI. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2008. április 11-12. 84. o. [PDF]
Gyongyver Molnar (2008): The use of innovative tools in teacher education: a case study. In: Dragan Solesa (szerk.): The fifth international conference on informatics, educational technology and new media in education. A. D. Novi Sad. 2008. 44-49. [PDF]
Beno Csapo, Gyongyver Molnar, Krisztina R. Toth (2008): Comparing paper-and-pencil and online assessment of reasoning skills - a pilot study for introducing TAO in large-scale assessments in Hungary. International Research Workshop. The Transition to Computer-Based Assessment. Reykjavik, Iceland, September 29 - Oktober 1. 2008. [PDF]
Beno Csapo, Gyongyver Molnar, Laszlo Kinyo (2008): Analysis of the Selectiveness of the Hungarian Educational System in International Context. The 3rd IEA International Research Conference. Taipai, Taiwan, September 16-20. 2008. 26-27.
Gyongyver Molnar, Beno Csapo (2008): Online adaptive versus paper-pencil testing. XXIX International Congress of Psychology, July 20-25, Berlin, Germany. [PDF]
Gyöngyver Molnar (2008): Scaling with IRT models using data of different age groups. Kolloquium - Methoden der empirischen Bildungsforschung. Hirschegg, March 30-April 4 2008.
Gyongyver Molnar (2008): The use of innovative tools in teacher education: a case study. 5th international conference on informatics, educational technology and new media in education. Sombor, Szerbia, March 29-30, 2008. 28. o.
Molnár Gyöngyvér (2008): Kisiskolások induktív gondolkodásának játékos fejlesztése. Új Pedagógiai Szemle, 5. sz. 51-64.
Csapó Benő, Molnár Gyöngyvér és R. Tóth Krisztina (2008): A papír alapú tesztektől a számítógépes adaptív tesztelésig: a pedagógiai mérés-értékelés technikájának fejlődési tendenciái. Iskolakultúra, 3-4. sz. 3-16. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2008): A Rasch modell kiterjesztése nem dichotóm adatok elemzésére: a rangskálás és parciális kredit modell. Iskolakultúra.1. sz. 66-77. [PDF]
2007
Molnár Gyöngyvér (2007): Új ICT eszközök alkalmazása az iskolai gyakorlatban. In: Korom Erzsébet: Kihívások a XXI. század iskolájában. 101-124. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2007): Hátrányos helyzetû diákok problémamegoldó gondolkodásának longitudinális követése. Magyar Pedagógia, 2007. 4. sz. 277-293. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2007): A tudás alkalmazhatóságának vizsgálata: komplex problémamegoldás. In: Bábosik István (szerk.): Pedagógia és személyiség fejlesztés. Okker Kiadó, Budapest. 2007.
Molnár Gyöngyvér (2007): Hungarian School of the Future - a case study. Microsoft Unlimited Potencial in Central and Eastern Europe. October 18-19, 2007.
Molnár Gyöngyvér (2007): Fostering 6-8 year-old students’ inductive reasoning. 12th Biennial Conference of EARLI 2007, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007.
Molnár Gyöngyvér és Csapó Benõ (2007): Constructing complex problem solving competency scales by IRT models using data of different age groups. 12th Biennial Conference of EARLI 2007, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007.
Korom Erzsébet és Molnár Gyöngyvér (2007): Constructing conceptual development scales by using IRT models. 12th Biennial Conference of EARLI 2007, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007.
Molnár Gyöngyvér (2007): The classroom of the Future. ICT in Hungary EU Briefing. Brussel, Mai 10, 2007.
Csapó Benő és Molnár Gyöngyvér (2007): Educational Evaluation in Hungary. Possibilities of Technology-Based System-Monitoring. TAO Expert Meeting. Luxembourg, April 20, 2007.
Molnár Gyöngyvér (2007): New ICT in Education. 4th international conference on informatics, educational technology and new media in education. Sombor, Szerbia, March 31-April 1, 2007. 24. o.
Molnár Gyöngyvér (2007): Hátrányos helyzetû diákok problémamegoldó gondolkodásának longitudinális követése. VII. Országos Neveléstudományi Konferencia. Budapest, 2007. október 25-27. 42. o.
Molnár Gyöngyvér (2007): Az ismeretek alkalmazhatóságának korlátai. V. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2007. április 12-14. 58. o.[PDF]
Molnár Gyöngyvér (2007): Az induktív gondolkodás fejlesztése kisiskolás korban. V. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2007. április 12-14. 122. o.[PDF]
Molnár Gyöngyvér (2007): A valószínűségi tesztelmélet adta eszközök az ideális mérés megvalósításához. V. Pedagógiai Értékelési Konferencia. Szeged, 2007. április 12-14. 76. o.[PDF]
Gyongyver Molnar (2007) : New ICT Tools in Education - Classroom of the Future Project. In: Dragan Solesa (szerk.): The fourth international conference on informatics, educational technology and new media in education. A. D. Novi Sad. 332-339. [PDF]
2006
Molnár Gyöngyvér (2006): Tudástranszfer és komplex problémamegoldás. Mûszaki Kiadó. Budapest. 2006.
Molnár Gyöngyvér (2006): Nehéz helyzetű diákok olvasási képességének fejlettsége. Előadás. VI. Országos Neveléstudományi Konferencia. Budapest, 2006. október 26-28. 98. o.
Molnár Gyöngyvér és Józsa Krisztián (2006): Az olvasási képesség fejlődése 9-17 éves kor között. Elõadás. VI. Országos Neveléstudományi Konferencia. Budapest, 2006. október 26-28. 122. o.
Molnár Gyöngyvér és Józsa Krisztián (2006): Az olvasási képesség értékelésének tesztelméleti megközelítései. In: Józsa Krisztián (szerk.): Az olvasási képesség fejlõdése és fejlesztése. Dinasztia Tankönyvkiadó, Budapest. 155-174.
Molnár Gyöngyvér (2006): Az ismeretek alkalmazhatóságának korlátai: komplex problémamegoldó gondolkodás fejlettsége 7. és 11. évfolyamon. Magyar Pedagógia. 4. sz. 329-344. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2006): Az induktív gondolkodás fejlesztése kisiskolás korban. Magyar Pedagógia. 1. sz. 63-80. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2006): A Rasch-modell alkalmazása a társadalomtudományi kutatásokban. Iskolakultúra. 12. sz. 99-113. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2006): A tudáskoncepció változása és annak megjelenése a PISA 2003 vizsgálat komplex problémamegoldás moduljában. Új Pedagógiai Szemle. 1. sz. 75-86. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2006): A tudáskoncepció változása és annak megjelenése a PISA 2003 vizsgálat komplex problémamegoldás moduljában. In: Kósa Barbara és Simon Mária (szerk.): Új vizsga - új tudás? OKI. [HTML]
2005
Molnár Gyöngyvér (2005): A problémamegoldó gondolkodás fejlõdése és fejlesztése. In: Komlossy Ákos (szerk.): Ismeretek és képességfejlesztés a kompetencia-tudáson alapuló iskola. Szeged. 68-94.
Molnár Gyöngyvér, Nikolov Marianne és Csapó Benõ (2005): Constructing reading competency scales for second language assessment: Using data of different age groups for IRT scaling. 11th Biennial Conference of EARLI 2005, Nicosia, Cyprus, August 23-27, 2005. 549. o.
Molnár Gyöngyvér (2005): Hátrányos helyzetû diákok problémamegoldó gondolkodásának fejlettsége. Elõadás. V. Országos Neveléstudományi Konferencia. Budapest, 2005. október 6-8. 238. o.
Molnár Gyöngyvér (2005): Az objektív mérés megvalósításának lehetõsége: a Rasch-modell. Iskolakultúra. 3. sz. 71-80. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2005): A probléma alapú tanítás. Az ismeretek alkalmazásának és az együttmûködõ készség fejlesztésének egy módszere. Iskolakultúra. 10. sz. 31-43. [PDF]
2004
Molnár Gyöngyvér (2004): Hátrányos helyzetû diákok problémamegoldó gondolkodásának fejlettsége. Magyar Pedagógia. 3. sz. 319-338. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2004): Az iskolai és az alkalmazható tudás kettõssége. Iskolakultúra. 8. sz. 21-31. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2004): Objektív mérés, avagy a Rasch-modell alkalmazása a pedagógiában. Elõadás. IV. Országos Neveléstudományi Konferencia. Budapest, 2004. október 20-22. 78. o.
Molnár Gyöngyvér (2004): Problémamegoldás és probléma alapú tanítás. Iskolakultúra. 2. sz. 12-19. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2004): Real-life versus school knowledge. (Analysis with classical and modern (IRT) test theory) Poster. Assessment Bergen, Norway, June 23 rd - 25 th 2004. 132. o.
Molnár Gyöngyvér: A problémamegoldó képesség fogalmának hazai és nemzetközi értelmezései. Háttértanulmány az OKI tantárgyi obszervációs kutatásához. Budapest. 2004.
Molnár Gyöngyvér (2003): Az ismeretek alkalmazásának vizsgálata modern tesztelméleti (IRT) eszközökkel. Magyar Pedagógia. 4. sz. 423-446. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2003): A komplex problémamegoldó képesség fejlettségét jelzõ tényezõk. Magyar Pedagógia. 1. sz. 81-118. [PDF]
Molnár Gyöngyvér és Csapó Benõ (2003): A képességek fejlõdésének logisztikus modellje. Iskolakultúra. 2. sz. 57-69. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2003): 9-17 year-old students' Complex problem solving competencies. Paper. EARLI 2003, Improving Learning, Fostering the Will to Learn. Padova, Italy, August 26 th - 30 th 2003. 269. o.
Molnár Gyöngyvér (2003): Az életszerû komplex problémamegoldás fejlettségét befolyásoló tényezõk. III. Országos Neveléstudományi Konferencia. Elõadás. Budapest, 2003. október 9-10. 279. o.
2002
Molnár Gyöngyvér (2002): Komplex problémamegoldás vizsgálata 9-17 évesek körében. Magyar Pedagógia. 2. sz. 231-264. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2002): A tudástranszfer. Iskolakultúra. 2. sz. 65-75. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2002): Defining and Selecting Key Competencies. Magyar Pedagógia. 2002.
Molnár Gyöngyvér (2002): Complex problem solving ... Paper. 5th JURE Conference. Building Your Competence. Amsterdam, The Netherlands, August 19 th - 23 rd 2002. 29. o.
Molnár Gyöngyvér (2002): Complex problem solving in real-life situations. Poster. The 10th International Conference of Thinking. Harrogate, England, June 14 th - 19 th 2002. 25. o.
Molnár Gyöngyvér (2002): Életszerû komplex problémamegoldás vizsgálata 9-17 évesek körében. II. Országos Neveléstudományi Konferencia. Elõadás. Budapest, 2002. október 24-26. 130. o.
Molnár Gyöngyvér (2002): A virtuális tananyagírás és oktatás tapasztalatai A kognitív pedagógia címû e-book tükrében. II. Országos Neveléstudományi Konferencia. Elõadás. Budapest, 2002. október 24-26. 96. o.
Csapó Benõ, Korom Erzsébet és Molnár Gyöngyvér (2002): Kognitív pedagógia. Interaktív tankönyv.
2001
Molnár Gyöngyvér (2001): Az életszerû feladat-helyzetekben történõ problémamegoldás vizsgálata. Magyar Pedagógia. 2001. 3. sz. 347-373. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2001): Az iskolai tudás transzferálása. In: Bábosik István, Barkó Endre és Széchy Éva (szerk.): Új Pedagógiai Közlemények. Doktoranduszok bemutatkozása. ELTE, Budapest. 2001. 173-177.
Molnár Gyöngyvér (2001): Az EARLI kilencedik konferenciája. Iskolakultúra. 2001. 11. sz. 59-64.
Molnár Gyöngyvér (2001): Problem solving in real-life situations. Poster. EARLI 2001, Bringing Instruction to Learning, 9 th European Conference Switzerland. Fribourg, August 28th - September 1st 2001. 146. o.
Molnár Gyöngyvér (2001): A tudás alkalmazása új helyzetben. Iskolakultúra. 10. sz. 15-25. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (2001): Problémamegoldás életszerû helyzetekben. Elõadás. I. Országos Neveléstudományi Konferencia. Budapest, 2001. október 25-27. 287. o.
Molnár Gyöngyvér (2001): Knowledge Management in the Learning Society. Magyar Pedagógia. 1. sz. 146-148.
1999
Molnár Gyöngyvér (1999): Számítógépes modellek Magyarország népességének alakulására. Polygon. IX. kötet 1. sz. 25-43.
Molnár Gyöngyvér (1999): A tanulás és tanítás kutatásának idõszerû kérdései. Iskolakultúra. 8. sz. 18-32. [PDF]
Molnár Gyöngyvér (1999): Német nyelv. Mérés- értékelés- vizsga 5. Vizsgatárgyak, vizsgamodellek I. Magyar Pedagógia. 3. sz. 351-354.
Molnár Gyöngyvér (1999): A matematikai gondolkodás kérdései. Új pedagógiai szemle. 1999. 7-8. sz. 232-235.
HAZAI EGYÉB KONFERENCIAELÕADÁSOK
Molnár Gyöngyvér (2012): A magyar közoktatás eredményességével kapcsolatos felmérések áttekintése. "Diagnosztikus mérések fejlesztése" tudományos ülés. MTA, 2012. április 20.
Csapó Benő, Nikolov Marianne és Molnár Gyöngyvér (2011): Az oktatás szerepe a nemzeti erőforrások fejlesztésében. Nemzeti Fenntartható Fejlődési Stratégia Konferencia, MTA, 2011. június 23.
Molnár Gyöngyvér (2010): Lehetőségek és kihívások a számítógép-alapú mérés-értékelés területén. Innovatív tanárok fóruma. Budapest, 2010. november 18-20.
Molnár Gyöngyvér (2008): Értékelés a "holnap" iskolájában. „Az eredményes oktatásért" konferencia. Zala Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete. Zalaegerszeg, 2008. április 24.
Molnár Gyöngyvér (2007): Értékelés a holnap iskolájában. "Minõség az oktatásban" konferencia. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet. Szolnok, 2007. december 11.
Molnár Gyöngyvér (2007): Új IKT eszközök alkalmazási lehetõségei az oktatásban. "40 éves a matematika tagozat." Lovassy László Gimnázium, Veszprém, 2007. december 1. [HTML]
Molnár Gyöngyvér (2007): Interaktivitás az oktatásban, interaktív tanterem. Infokommunikáció emberközelben, 7. HTE kongresszus. Szeged, 2007. október 15. [HTML]
Molnár Gyöngyvér (2007): Új ICT eszközök alkalmazása az iskolai gyakorlatban. TIT pedagógiai nyári egyetem. Szeged, 2007. július 9-14.
Molnár Gyöngyvér (2006): Eredményesség, minõség a nevelõ-oktató munkában. Eredményesség-minõség Kistérségi Konferencia, Balatonfüred, 2006. április 12.
Molnár Gyöngyvér (2006): A képességek fejlõdése és a tudás alkalmazásának problémái. Mûszaki Kiadó Napja, Szeged, 2006. február 13. [HTML]
Molnár Gyöngyvér (2005): A képességek fejlõdése és a problémamegoldó gondolkodás. Elõadás. Az MTA Közgazdaságtudományi Intézet és az MTA Munkatudományi Bizottságának éves konferenciája. Közoktatás, iskolai tudás és munkaerõpiaci siker. Mátraháza, 2005. november 18-19. [HTML]
Molnár Gyöngyvér (2005): Képességek fejlõdése és fejlesztése az új tudáskoncepció fényében. Elõadás. MOT-2005 konferencia. Orosháza, 2005. október 28.
Molnár Gyöngyvér (2005): A PISA-program tudásfelfogása, problémamegoldás modul. Elõadás. OKI konferencia. Budapest, 2005. október 20-21.
Molnár Gyöngyvér (2005): A problémamegoldó gondolkodás fejlõdése és fejlesztése. Elõadás. TIT pedagógiai nyári egyetem. Szeged, 2005. július 14.
Molnár Gyöngyvér (2005): A modern tesztelmélet adta lehetõségek a tudás- és képességvizsgálatok területén. Elõadás. Pedagógiai értékelés 2005 c. konferencia, Szeged, 2005. április 9.
Molnár Gyöngyvér (2004): Alkalmazható versus iskolai tudás. Elõadás. Pedagógiai értékelés 2004 c. konferencia, Szeged, 2004. február 19-21.
Molnár Gyöngyvér (2004): Élõ matematika. Elõadás. Hátrányos helyzetû tanulók értékelése és differenciált fejlesztése c. konferencia, Szeged, 2004. január 16.
Molnár Gyöngyvér (2004): Induktív gondolkodás fejlesztése kisiskolás korban. Elõadás. Hátrányos helyzetû tanulók értékelése és differenciált fejlesztése c. konferencia, Szeged, 2004. január 16.
Molnár Gyöngyvér (2002): Kognitív pedagógia. UNESCO Virtuális Akadémia - Tanárképzõ Portál. Budapest, 2002. március 1-2.
Molnár Gyöngyvér (2000): A tudás felhasználása új helyzetben. Neveléstudományi Konferencia. Szeged, 2000. október 25.
Molnár Gyöngyvér (2000): Az iskolai tudás transzferálása. A neveléstudományi doktoranduszok elsõ országos konferenciája. Budapest, 2000. május.
INTERÚ, PUBLICISZTIKA
Tudósfórum. Kossuth Rádió, 2007. 09. 18.
Tudni vagy nem tudni, az itt a kérdés... IPM, 2007. június
Az elsõ Akadémiai Ifjúsági Díj a neveléstudomány területén. Szegedi Egyetem, 2007. 06. 21.
Kevés, ha szépen olvas a gyermek. Magyar Hírlap, 2007. 04. [HTML]18.